家庭教育的“B面”：那些被掩盖的行为动机

这是我最近记录在知识星球里的几个家庭教育的碎片故事：

1.“楼道口总出现的垃圾”

我家楼道口最近总有垃圾，冰淇淋棍，拉条包装袋，啃完的桃子核。

我想这是隔壁邻居家小孩的“杰作”。

虽然每天清洁工会打扫，但是我有点生气，想给邻居说一下。

但是，媳妇的一番话，让我觉得小孩要扔就扔吧。

媳妇说，她小时候有段时间常常往楼下扔沙子。

邻居很快发现了，但是认为是更楼上的淘气男孩的恶作剧。

男孩百口莫辩，被媳妇听见了。媳妇“侥幸逃过一劫”，就不再扔沙子了。

我以为媳妇要说不要错怪无辜，她接着说：我扔沙子的原因是，被管得太严了、要求太多，很想“搞破坏”让自己不那么难受。

我说那就随小孩扔吧，也并没有过分越界。万一，这真能让小孩舒服一点呢。

2.“都是为了孩子”

路过商城，一楼的大厅很热闹，是在举办少儿演讲比赛。

台上的小姑娘，一字一顿地背完“我的愿望”。

台下有个男人鼓掌，其他的人依然在交头接耳，玩着手机。

主持人是个小男生，无缝上场，穿着西服涂着腮红，背诵了一串形容词，对小姑娘的演讲表示感谢。话锋一转，他说“经过上一轮选手们的激烈演讲，各个选手的评分……”。

我好想举手说，别着急啊，你的分数哪来的，评委没听完小姑娘演讲就打分了？

自嘲的念头一闪而过：“就你清醒？”

是哦，除了小姑娘的紧张和小男孩的努力是真的，其他人都知道是配合。

父母和评委，活动的老板，都知道这是过场：都是为了孩子嘛，累点没关系。

3.“感谢妈妈打我”

在饭店吃饭，隔桌两位女士在聊天。

其中一女士说，教育很重要的是要“打”。她说小时候妈妈常打她，但是自己现在很感谢。

她与妈妈关系很好，感谢妈妈打自己，让她成长了。甚至说，她大姐与妈妈关系更好，就是因为挨打更多。

我第一反应很震惊。但意识到，重要的不是评价她说什么，而是她为什么将多数人视为痛苦当作善待，拿来如此强调？

她一定自己的合理性，满足了她的某个需要

无缘求证，有些“大胆假设”：以此消解父母曾带给她的伤害？因为严厉管教孩子而疏远，这是失落情绪的出口？或者是……

行为不是表面那么简单，重点不是评判，而是了解动机。

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