关于孩子和自己教育。
关于教育，对孩子对自己，我的理解三个要点：1）自己独立；2）懂发展科学（如孩子发展心理学；）；3）创造情境。
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其中自己独立是灵魂，发展科学是思想，创造情境是手段，这些事需要住的内核，其余很多具体问题具体分析具体解决即可。
自己独立是老生常谈，经济独立、思想独立、情感独立。经济独立是基础，很容易量化，收支相抵，自己的收入能够覆盖自己和期待照顾对象的需求，不然提升收入不然降低需求。
自己独立最后落脚到有自己的作品，以作品获得对应收益就是经济独立、作品价值的思考自然带有思想，共同行动的伙伴就是独立的情感。这是我认为最重要也是最难的，但是也没有那么不可行动，每个人都可以有自己的作品，特别是受过教育的城市中产阶层，但大部分人都没有自己的作品。
比如，你的作品是什么？
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懂发展科学是按照教育规律行事，比如孩子成长有其科学规律，是大样本下总结的，比如按照发展科学来说六七岁是直觉思维和具体运算转换阶段，对于抽象思考需要进行直觉转换，但很多教育和父母拔苗助长了，也没有利用好直觉思维阶段的优势沉淀能力，直觉思维的能力很重要是想象力的基础，这就是教育阶段错配，错过了就错过了，这是为什么很多国家不能过度教育的原因。
这是有科学体系的，有课有书，是父母教育可能更应该学习的部分，也是父母气定神闲事半功倍的底气所在，很多时候父母在自己的困扰中挣扎，在他人的成功中慌乱，效果可能是低效负面的。
一个小问题，如果只培养孩子一个品质，从规律的角度，应该是什么？
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第三个核心是创造情境，这是实效所在，非常具体落地，往往是机巧的手段，但是是基于前两者的理解才能产生，可以借鉴别人的但需要从背后开始理解。
教育最大的错误是说教，试图直接扭转一个人的思想，那是对于人的负面影响，更多精力应该在创造情境，让情境带动，孟母三迁是很宽泛的情境，今天大部分教育竞争已经更精微，而很多父母已经创造了很多错误情境，即使预警不断但没有反应。
那么，家庭是孩子重要的情境，哪些具体情境设计可以让全家都轻松的取得成长？
而说到底，最后这三个问题，是一体的不是割裂的，都是在回答，在过什么样的人生什么样的生活，先是自己的人生，才是别人的人生。而且，一个重要的标准是轻松的、幸福的。