基于，阳志平老师 #决策分析课程 “实体、属性与测量”整理和总结。内测第二节课刚刚开始，课程内容让人越发兴奋——有哲学、有理论、有方法、有工具，关联信息分析、论证分析、行为分析，决策分析课程不愧是阳老师的四大分析收官之作。用描述理解到的课程实体、属性与测量的底层逻辑，整理课程的理论、方法、工具。
当我们谈论决策的时候，我们在谈论什么？
决策是行动之前的行动，而行动的目的是对世界的改变——不管这个改变是对内的理解自我的复杂，还是对外的认识宇宙的浩瀚；也不管这个改变是平常的吃饭穿衣，还是宏大的达则兼济；也不管这个改变是眼前的日落日升预期，还是未来的人类命运的判断……
认识、改造、预测，这些都是行动对世界的改变。而作为行动前奏的决策，亦是对世界的改变。
那么，世界是什么？
世界的本质是一个古老的话题，古老到人类意识萌芽到那一刻。在思辨起点的哲学视野中，世界本质一元的本体论、人与世界二元的认识论，都为发现这个世界的本质——世界是由实体组成，那朵花那棵树那片海，这缕思绪这股情愫这个想法，世界种种均为实体。
实体是一种客观存在，不以人的意志为转移，空谷之花自然存在。但是没有人的诉求，谁又知花谢谁又管花开。所谓非我无取，正是有了人，有了人的诉求，世界才存在，实体才进来，所以当你不看，空谷之花与汝同归于寂。
花本花树本树，存在本是空寂。因为人看见花不同树树不同花，相互对比人分隔开了原本空寂的世界，给世界的实体存在取了个名字，这是花，那是树。花的红树的绿，花的矮树的高，这花那树的种种不同，是人们区分开事物的角度，是实体的属性。因为人给原本空寂的世界，对比分割赋予颜色，于是有了这个花花绿绿的世界。
属性分割开空寂的世界，数值描述了万千的属性。花红树绿，花矮树高，花的色温树的色调，花的春夏树的岁月……这些都是花与树的属性，这因为有了数值，我们才知道了属性，也才知道了实体，数值让这个空寂的世界才明了了起来。
世界是由实体存在所组成，有了属性才感知到实体，有了数值才明了属性。决策是为了改变世界，就是改变实体、改变实体的属性、改变实体属性的数值。
这是决策分析课程，对于决策底层的哲学。
因为本节课课程知识结构性较强、知识点较多、抽象度较高。用叙事语言描述理解到的课程实体、属性与测量的底层逻辑，结构框架整理课程的理论、方法、工具，作为后续学习地图和迭代基础。
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ChangeLog
- [[20221031]]，受 #起飞的小蜗牛 作业的启发，梳理课程内容的结构框架。以主体+客体+过程将 #决策分析课程 近两次的内容结合在了一起。
- [[20221101]]，继续尝试使用叙事语言来描述对于课程内容的理解。因为本节课内容结构性强、知识点多、抽象度高，叙事语言描述难度对我较大，八百多个字写了一个小时。不过用叙事语言描述，让我感觉很充实。